Kategori: Sağlık

Okullar arası başarı ve imkân farklılıklarını azaltmak ve eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek amacıyla Millî Eğitim Bakanlığınca hayata geçirilen “Temel Eğitimde 10 Bin Okul Projesi”nde gelinen son duruma ilişkin kapsamlı bir değerlendirme toplantısı gerçekleştirildi.

Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer başkanlığındaki toplantıya Bakan Yardımcıları Sadri Şensoy, Petek Aşkar, Nazif Yılmaz ve Osman Sezgin ile tüm birim amirleri, 81 ilin millî eğitim müdürleri katıldı.

Özer toplantıya ilişkin yaptığı açıklamada en çok önem verdikleri alanın eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve tüm öğrencilerin bulundukları bölgeden, ailelerinin gelir seviyesinden bağımsız olarak en nitelikli eğitime erişimini sağlamak olduğunun altını çizdi. Bakan Mahmut Özer, bu amaçla iki önemli projeyi hayata geçirdiklerini söyleyerek bunlardan birinin okul öncesi eğitime erişimi artırmak, diğerinin de Temel Eğitimde 10 Bin Okul olduğunu kaydetti.

Temel Eğitimde 10 Bin Okul projesinde görece dezavantajlı olan 10 Bin ilk ve ortaokulun fiziki imkânlarının iyileştirildiğini, altyapısının, atölyelerinin, kütüphanelerinin, spor tesislerinin güçlendirildiğini ve öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin çok kapsamlı eğitimlerden geçirildiğini anlatan Bakan Özer, aynı zamanda öğrencilerin velilerine yönelik olarak halk eğitimi merkezleri üzerinden eğitimler düzenlendiğini, öğrencilerin de temel becerilerini güçlendirecek eğitimlerin öğretim materyalleri ile desteklendiğini ifade etti.

3 milyar lira bütçesi olan projenin tamamlanmak üzere olduğu müjdesini paylaşan Özer, “Yaklaşık 2.9 milyar liralık bütçemizi tüm sahamızda kullanmış bulunuyoruz. İnşallah, ağustos ayının sonuna kadar projeyi nihayetlendireceğiz ve eylülün ilk haftası içinde kapanışıyla ilgili bir değerlendirme toplantısını tüm kamuoyuyla paylaşacağız.” diye konuştu.

Proje kapsamında ders ve ilk yardım araç gereçleri, özel eğitim materyali alımı, öğretmenler odası donanımı, kamera ve güvenlik sistemleri alım ve kurulumu, çevre dostu okullar için geri dönüşüm kovaları ve kompost makineleri temini, küçük onarımların yapılması, spor alanları oluşturulması, etkileşimli tahta, yazıcı ve bilgisayar desteği gibi kalemlerden oluşan işlemler için yaklaşık 2 milyar 900 milyon liralık bütçe planlaması yapıldı. Ders Aletleri Yapım Merkezi tarafından yapılacak işler, meslek liselerine sipariş verilecek araçlar ve diğer birimlerce gerçekleştirilecek işlemler ile satın almalar planlandı.

10 bin okulda görev yapan 106 bin 244 öğretmen ve 13 bin 344 yöneticiye dijital okuryazarlık, ölçme değerlendirmede yeni yaklaşımlar, iklim değişikliği ve çevre, ilk yardım gibi alanlarda eğitimler verildi.  10.000 okulun yaklaşık 2 milyon 700 bin öğrencisine ise ilk yardım, bağımlılıkla mücadele, çevre koruma bilinci, trafik güvenliği ve zekâ oyunları gibi konularda eğitim desteği sağlandı. Ayrıca tüm öğrenciler okul sağlığı taramasından geçirildi.

700 bin veliye ise aile okulu, ilk yardım, akran zorbalığı ve siber zorbalık farkındalığı, yetişkinler için temel eğitim, bağımlılıkla mücadele eğitimleri verildi. (İLKHA)

31 Temmuz’da yapılan KPSS’de çıkan bazı soruların, Yediiklim Yayınevi’nin daha önce yaptığı deneme sınavındaki sorularla aynı olduğu iddiaları üzerine başlatılan idari ve adli soruşturma devam ediyor.

Soruşturma kapsamında uzmanlarca hazırlanan ön raporda tamamlandı.

Sınavdan önce sızdırıldığı iddia edilen 20 soru uzman ekip tarafından incelendi.

Konuya ilişkin hazırlanan ön rapora göre şüpheli 13 soru var. Sorulardan 3’ünün birebir aynı, 10’unun ise benzer olduğu tespit edildi.

Soru benzerliğinin tesadüf mü yoksa bir sızıntıdan mı kaynaklandığına ilişkin incelemenin halen devam ettiği belirtildi. (İLKHA)

Milli Eğitim Bakanı velilerden gelen “kayıt parası” şikayetler üzerine 65 okulda inceleme başlattı.

Tamamlanan soruşturmalarda sorumlular hakkında “görevden alma, uyarı, kınama” gibi disiplin cezaları teklifleri getirildiği öğrenildi.

Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, 23 Haziran’da 2022-2023 eğitim öğretim yılı hazırlıkları kapsamında okul yöneticileriyle yaptığı toplantılarda, okulların eksikliklerini gidermek için gerekli bütçeyi genel müdürlüklere aktardıklarını belirterek velilerden kayıt parası istenmemesi yönünde çağrı yapmıştı.

Bakan Özer, süreci hassasiyetle takip ettiklerini, kayıt parası konusunda tolerans göstermeyeceklerini kaydetti. (İLKHA)

İstanbul’da katıldığı bir açılış programında konuşan Milli Eğitim Bakanı Özer, yeni müfredat oluşturma çabalarının olduğunu söyledi.

Bakan Özer, “Bunu ilk defa açıklıyorum. Kültür Tarihi ile ilgili bir ders çalışmamız var. Yeni bir müfredat oluşturma çalışmamız var. Atmış olduğumuz her bir adımı birleştirecek olan ama öncelikle okul yönetiminden başlayıp öğretmenlerin Kültür Tarihi ile tanışacakları, zenginleşecekleri bir alan oluşturmak adına önemli bir adım atacağız. Bunun hazırlıkları bitmek üzere. Eğitimleri tamamladıktan sonra müfredatımıza inşallah Kültür Tarihi dersimizi kazandırmış olacağız” dedi. (İLKHA)

Türkiye’de artık sınav merkezli hayattan vazgeçilmesi gerektiğini belirten Şuurlu Öğretmenler Derneği (ÖĞ-DER) Genel Başkanı Hamdi Sürücü, KPSS’nin iptal edilmesine sevinen bir kesim ve üzülen bir kesimin olduğunu belirterek ancak dedikodulara neden olan sınavın iptalinin daha isabetli olduğunu söyledi.

KPSS’nin iptal edilmesinin iki boyutu olduğunu belirten Sürücü, “Birisi KPSS’nin iptal edilmesine sevinen kısım var. Olması gereken de buydu çünkü, dedikodulara neden olmuştu. Dedikodulara neden olan bir sınavın sonucunun açıklanması insanları rahatlatmayacaktı. Daha çok insanlar dedikoduya meyal olacaktı ya da daha fazla sıkıntılar yaşanacaktı. Bu açıdan baktığımız zaman sınavın iptal edilmesi doğru bir karar olmuş. Hatta bu arada sınavın iptal edilmesinden etkilenen, bundan hoşlanmayan bir kesim de var. Çünkü bu sınava iyi hazırlanmış, çalışmış, emek sarf etmiş ve gerçekten hakkıyla sınavda kendisine ihtiyacı olacak kadar puanı alacak şekilde çalışmış. O cevapları da vermiş olan insanlar var ki bunlar için de hiç iyi olmadı. Tabi böyle toplumsal meselelerde herkesi memnun edecek karar almak o kadar kolay bir çalışma değil. Ama yine de daha fazla dedikodulara ve sıkıntılara neden olmadan erkenden sınavın iptal edilmesi uygun olmuş. İnşallah bundan sonra böylesi sınav iptalini gerektirecek sıkıntılarla karşılaşılmaz. Önemli olan benzer olayların bir daha yaşanmaması için tedbirlerin alınmasıdır.” dedi.  

“Yeniden sınava girecek olan arkadaşlar yine sınava hazırlanmaya gayret etmeleridir”

Sınava tekrardan girecek adaylara tavsiyelerde bulunan Sürücü, “Sınava yeniden girecek olan arkadaşların kaygılanmadan, yani hiçbir şey olmamış gibi yine sınava hazırlanmaya gayret etmelidirler. Çünkü insan ne kadar kaygı taşırsa ne kadar zorlanırsa ne kadar stres yaparsa, işin sonucunda doğru sonuca ulaşması o kadar zordur. O zaman insanların telaşlanmadan, kaygıya düşmeden yeniden daha önce sınava girilmemiş bu olumsuzluklar yaşanmamış gibi yeniden hazırlanmalıdır. Gerekli olan, yapacakları en iyi iş bu.” ifadelerine yer verdi.

“Sınav merkezli bir toplumsal düzen kurulmuş”

Konuşmasının devamında Sürücü, şunları aktardı:

Türkiye’de artık sınav merkezli hayattan vazgeçmek gerekir. Sınav merkezli bir toplumsal düzen kurulmuş. Bundan vazgeçmek, bunu ortadan kaldırmak için çare aramak lazım. Yetkililerini yapması gereken en önemli mesele de budur. Yani ‘biz ne yapalım da insanları sınavdan kurtaralım, insanları böyle sınavla seçmekten biz de kurtulalım’ diye. Çünkü hem yöneticilerin üzerine bir yüktür hem de sınava girecek insanlar için bir zorunluluktur. Sınava hazırlanmak ayrı bir sıkıntı. Sınava girmek ayrı bir sıkıntı. Sınavdan sonraki sonuçları beklemek ayrı bir sıkıntı. Yani insanlar sürekli kaygı da sürekli bir telaşın içerisinde kalıyorlar. Onun için bundan vazgeçmek gerekir.

“İnsanları devlet memuru olmaya özenmekten kurtarmak gerekir”

Sürücü, “Tabi bundan vazgeçerken ne yapmak lazım? Çünkü Türkiye’de durum öyle ki arz ve talepte bir dengesizlik var. Yani iş arayan insan sayısı çok fazla. Onlara sunulacak olan iş imkânı çok az. O zaman burada yöneticilerin en çok üzerinde durması gereken konu iş imkanını arttırmak. Yani insanları devlet memuru olmaya özenmekten kurtarmak gerekir. Niçin insanlar devlet memuru olmaya özeniyor? Yani devlet memurluğu insanlar için bir standart yaşam demektir. Ama niye insanlar buna bu kadar çaba sarf ediyor? Çünkü işsizlik ve çaresizlik insanları devlet memurluğuna yönlendiriyor, oraya doğru götürüyor. Bir yerde hayatın şartları insanları oraya zorluyor. O zaman biz yöneticilerden şunu istiyoruz. Bu hayatın şartlarını düzenleyin, düzeltin. İnsanları devlet memurluğuna zorlanmaktan kurtarın. İnsanlar devlet memuru olmadan yaşadıkları hayatta, toplumun içerisinde kendi hayatlarını, kendi yaşamlarını rahatlıkla idame ettirebilsinler. O zaman bu sıkıntılar yaşanmaz.” şeklinde belirtti.

“Ülkede üretim yok, tüketim çok”

Son olarak Sürücü, “Üretim yok, tüketim çok. Tüketimi karşılamak için üretimin olmadığı yerde ne yapacak? Bir yerden gelir bulmaya çalışacak insanlar. O zaman üretime yönlendirelim ve insanları üretim için yetiştirelim. İnsanları şehirlere toplayıp ondan sonra masa başında bir iş arama mücadelesine girdirmek yerine, insanları kendi köylerinde, kendi yerleşim yerlerinde, kendi doğdukları, büyüdükleri yerlerde yaşayabilecekleri imkanlara kavuşturalım. O zaman hiç kimse devlet memuru olmak için bu kadar sınava hazırlanmaz, bu kadar sınav derdi yaşamaz, bu kadar kaygı yaşamaz. Bu kadar sınav kurs endüstrisi kurulmaz, bunlara ihtiyaç kalmaz. Ama şimdi biz bu ihtiyacı gidermiyorsak insanların bu ihtiyacını gidermiyorsak bu endüstri de oluşuyor. Bu kaygı da oluşuyor, bu koşturmaca oluşuyor. Bunun insanları bu dertten kurtarılması gerekir. Bunun düzeltilmesi gerekir en başta. Yoksa ne sınav derdi biter ne sınav iptali biter ve ne dedikodular biter.” dedi. (İLKHA)